GIOCARE CON LE PAROLE

E. Perrotta, M. Brignola
Ed. Erickson

Molte attività svolte nella scuola dell'infanzia favoriscono l'acquisizione dei prerequisiti necessari al bambino per affrontare con successo l'apprendimento della lettura e della scrittura. Non sempre, però, viene data la necessaria importanza alla consapevolezza fonologica, ossia alla capacità di riflessione sull'aspetto sonoro delle parole. Le competenze metafonologiche rendono possibile individuare, distinguere, analizzare e confrontare i suoni che compongono le parole, aiutando il bambino quando viene in contatto con la loro veste grafica, le parole scritte. Questo libro aiuta ad intervenire in ambito scolastico e riabilitativo, in modo da prevenire i disturbi dell'apprendimento, lavorando sui prerequisiti linguistici nei bambini che si avvicinano all'apprendimento della letto-scrittura. Vengono presentati giochi linguistici e schede operative che rendono più facile, spontaneo e divertente l'apprendimento della lettura e della scrittura, stimolando la consapevolezza fonologica del bambino e guidandolo a:
- riconoscere sillabe e suoni posti all'inizio e alla fine delle parole;
- riconoscere la "forma" delle parole, differenziandole tra lunghe e corte;
- riconoscere la somiglianza fonetica tra due parole in rima;
- distinguere i suoni che compongono le parole della nostra lingua.