05/08/2026 | Percorsi Formativi Asti | INDICAZIONI 2025
IN AZIONE CON LE NUOVE INDICAZIONI
Sabato 26 settembre 2026 ad Asti, presso il Salone del Seminario, si è tenuto il convegno "In azione con le nuove indicazioni", promosso da AIMC Asti. L'incontro ha messo al centro l'esigenza di una scuola che non applichi passivamente norme centralizzate, ma sia luogo di ricerca, inclusione e accoglienza. L'evento ha sintetizzato il percorso di ricerca-azione avviato dall’AIMC di Asti con quindici docenti del territorio sull'analisi dei documenti strategici PTOF, RAV e PDM, arricchito dal confronto con il professor Maviglia.
I lavori si sono aperti con i saluti di Claudia Mossina, Presidente Regionale AIMC, che ha lodato il lavoro svolto ad Asti, seguiti da Annamaria Canavero, la quale ha ricordato la prossima assemblea per il rinnovo delle cariche associative auspicando un ricambio generazionale.
Il primo intervento, del professor Italo Fiorin, ha posto l’accento sul curricolo richiamando l capacità di sognare unita a uno sguardo attento al reale, ricordando che i programmi centralizzati sono superati dal 1997 con l'autonomia scolastica. Fiorin ha distinto gli elementi prescrittivi (obiettivi generali, competenze, discipline) da quelli non prescrittivi (contenuti, metodi, relazioni), che l'autonomia dei docenti deve riempire di senso. Ripercorrendo l'evoluzione normativa fino alle linee guida 2025, all'Agenda 2030 e allo 0-6, il pedagogista ha evidenziato il passaggio dall'insegnamento all'apprendimento per formare un bambino competente di fronte a professioni in rapido cambiamento. Ha infine illustrato i tre modelli di scuola: funzionalista, trasformativo e antropologico.
La seconda parte, curata da Davide Tamagnini, ha approfondito accoglienza, democrazia e didattica generativa nell'alleanza scuola-famiglia. Se la famiglia ha il primato della scelta educativa, la scuola ha il diritto di proporre la propria identità con il PTOF in un rapporto basato sul dialogo. Tra le direttrici emerse vi sono l'accoglienza incondizionata ("prima l'abbraccio") e la valorizzazione della disciplina contro la semplice materia, insegnandone sintassi di ricerca e nuclei fondanti su temi civili come pace e democrazia, evidenziando il ruolo del rigore storico per il pensiero critico. Si è ribadita la necessità di un curricolo generativo legato al territorio, flessibile e cooperativo, citando l'esempio virtuoso del Trentino.
Il dibattito finale ha evidenziato le criticità locali, quali la frammentazione degli istituti comprensivi e la disparità di riconoscimento della scuola dell'infanzia. AIMC Asti ha ribadito che il curricolo è lo strumento per difendere l'autonomia didattica.
Gruppo operativo AIMC
